OrBinah

من تجليات جنوح الوسط الأكاديمي

من البحث والتكوين على ضوء معايير التقويم

إلى تسيّب الإشهاد واحتراف "الخبرة"

"الحمد لله الذي بفضل نِعَـمه تتمّ الصالحات"

(ذيل وتكملة لتدوينة سابقة)

--------י------

قد أعود لاحقا إلى مسألة الجنوح/الانحراف العظيم لكثير من الأكاديميين إلى حرفة/مهنة "الخبرة" لأتحدث بالضبط عن تجربتي المحصورة مع بعض ناشري بضاعة ما يسمّى بالـكتب البهيّة/الجميلة  (Beaux livres).

اليوم سأقتصر على تكملة عناصر تدوينة سابقة حول مسألة التقويم الأكاديمي التي كنت قد عنونتها بــ:"الانجراف العظيم (avalanche) لإنجازات من صنف: "تمّ بعون الله الذي بفضل نعمه تتم الصالحات..." (ماسطيرات، دوكتورات، تأهيلات..).

------------י------------

أولا.

توصلتُ أمس (8 أبريل 2021)، "بعون الله الذي بنعمه تتمّ الصالحات" (في أواخر مخزون الطاقة والمشوار)، بدعوة/طلب من إحدى جامعات الكرة الأرضية، مصوغة على شكل معياري عالمي لطب تقويم/تقييم ملف خاص بترقية إطار/"إطارة" جامعيّ/ـة.

أبدأ ببعض العموميات حول التـــــقويــــــم العلمي/الأكاديمي:

.

-  تقويـــــــــــم رسالة/أطروحة جامعية يكون فيه دائما ما يعرف بـ"الفاحص الخــــــــــارجي" (External evaluator: فرد غير منتمٍ إلى المؤسّسة الجامعية المعنية)؛

-   تقويـــــــم مقال أو كتاب مودَع/مرشّح للنشر، يُحال من أجل التقويم على ما يسمّى بــ"الفاحصين الأقـــــــــران" المعروفين في الميدان (Peer reviewers)، على أساس أن المؤسسة المعنية تتوفر على قاعدة معطيات المتخصصين في المواضيع/الحقول العلمية المختلفة التي تدخل في نطاق اختصاصها.

.

-   ونفس الشيء يُـعتمد في تقويــــــــــم مشــــروع للبحث يتمّ ترشيحه للاعتماد الأكاديمي المحض أو للتمويل من طرف مؤسّـسة من مؤسسات دعـــــــــم البحث العلمي، قطريّة كانت أم دولبة/عالميّة.

.

فكذلك تكون طلبات التقويم الصادرة عن مؤسّـسات منخرطة في العصر المعرفي/العلمي/الأكاديمي الحديث.

وكنموذج لذلك - فيما يتعلق بملف من ملفات ترقية إطار جامعي من إطار إلى آخر (كالانتقال، مثلا في الجامعة المغربية، من "أستاذ مساعد" إلى "أستاذ مؤهل"، إلى "أستاذ التعليم العالي")، هاهي الصيغة الصورية للطلب الأخير الذي توصلت به في هذا المنحى الأخير، منحى ملف الترقيات:

.

[[إلى البروفيصور، كُـرّيـــــــــــــط الكُـرّيطي.

تقدّم "فـــلان/ـة" من جامعتنا، "جامعة كذا"، بملف من أجل الترقية الأكاديمية من "إطار كذا" إلى "إطار كذا". وقد تمّ اقتراحُ اسمكم للقيام بتقويم هذا الملفّ. تجدون رفقته وثيقة PDF تفصّل المشوار التكويني والعلمي والمهني ("السيفي") للمعني/ـية بالأمر.

إذا ما وافقتم على القيام بالمهمة، فسنبعث إليكم، شاكرين، بملف المترشّح/ــة، على أساس أن تمدّونا بنص تقويمكم في أجل شهـــــريــــــــن؛ وإن تعذّر عليكم ذلك، فسنكون ممتنّين لكم إذا ما اقترحتم علينا من تقدّرون، بصفتكم من أهل الميدان، أنه أهل للقيام بالمهمّة.]].

--י--

وبالمناسبة، هذا تذكير بنموذج بطاقة للتقويم العلمي/الأكاديمي: "بُـعد التقويـــــــــــم في تدبير شأن البحث العلمي"-2014:

https://orbinah.blog4ever.com/en-arabe-de-l-evaluation-en...

ثانيـــــــــــــا

وكنموذج ملموس لرسالة رسمية لطلب تقويم، أترجم هنا أسفلة من الإنجليزية فحوى/شكل الرسالة التي توصّل به المسمّى "كرّيط الكرّيطي" من الجامعة المشار إليها في الموضوع:

-  اسم وشعار الجامعة المرسِـلة

- 11 أبريل 2021

- إلى المرسَل إليه (الإسم وعنوان البريد العادي الكامل لمقر العلمل + إيميل)

--------------י-----------

حضرة البروفيسور، كُـرّيط الكُـرّيطي

نكتب إليكم طالبين منكم تقريرا تقويميا يتعلق بملفّ ترقية الدكتورة فلانة الفلانية إلى رتبة "أستاذ مؤهل" في كلية الدراسات الفلانية، قسم الفلانية والمجموعة اللغوية الفلانية، وذلك في أجل شهرين ابتداء من تاريخ هذه الدعوة الرسمية. ونشكركم مرّة أخرى على قبولكم المبدئي بعد الاطلاع على العناصر الأولية للملف.

الرتب الأكاديمية في جامعتنا، الجامعة الفلانية، هي: مساعــــــد، أستـــــــــاذ مساعد، أستاذ مـــــــــؤهّـل، أستاذ التعليم العالــــــــــي، وتجدون في موقع جامعتنا تعريفا بالتحمّلات الوظائف العملية المخولة لكل رتبة من الرتب الأربع.

وتجدون رفقته ورقة المشوار التكويـــــني والعملـــــي للمرشحة، ولائحة الأعمال المنشـــــــــورة، وعددا من تلك المنشورات.

وتعتبر الإنجازات البحثية والعلمية للمترشّح ذات أهميّــــة بالغـــــة في ما يتعلق بقرار تعيينه في الرتبة المعنية. وسنقدّر لكم موافاتنا بتقرير يتناول بالأبعاد الآتية:

* مدى الوقْـــــــــع العلمي لأبحاث المترشّحة في الحقل الذي تشتغل فيه؛ مكانة المترشحة وإشعاعها في حظيرة المجمـــــــــــــــوعة العلميّـــــــــة العالميّــــــــة لميدانها؛ نظرةُ/تعاملُ أقرانـــــــــــها من الباحثين في الميدان مع منشوراتها؛ مدى أهمّـــيــــة المسائل التي اختارت المترشحة دراستها؛ مدى أصــــــــالة وأهمّيّــــــة إسهاماتها؛ نوعيّة الدوريات التي تنشر فيها تلك الإسهامات.

وإذا ما كانت لديكم معلومات عن مهاراتها التدريسية وعن الكيفية العملية التي تتعاون بها مع زملائها وزميلاتها، فالمرجو منكم إفادتنا بذلك أيضا.

وسيكون من المفيد لنا غاية الإفادة أن يكون تقريركم أكثر ما يمكن تفصيلا ووضوحا، اعتمادا على معايير جامعتكم وكذا أي مؤسسات أكاديمية أخرى لكم إلمام ومعرفة بتقاليدها في باب التقويم. ونحن نلتمس منكم إذن أن توافونا بتقديراتكم - بناء على الإنجازات الأكاديمية للمترشحة – حول ما إذا كانت هذه الأخير أهلا لترقية إلى رتبة "أستاذ مؤهل". وغنيّ عن الإشارة القول إن تقريركم سيظل في إطار السرّية التامة.

نشكركم مسبقا على تفضلكم ببذل الوقت اللازم للقيام بهذا الأمر المهم؛ وسنقدّر لكم كثيرا موافاتنا بتقريركم في غضون الأسابيع الثمانية المقبلة

Xxx XXX، العميد

---------------------

محمد المدلاوي

https://orbinah.blog4ever.com/m-elmedlaoui-publications-academiques