OrBinah

(EN ARABE)-2 De l'évidence du concept du rythme-2

Si la graphie arabe ne s'affiche pas correctement, aller  dans  la barre de menu en haut de la page, cliquer sur le bouton AFFICHAGE puis sur CODAGE, puis sur (PLUS, puis sur ARABE(Windows)

 

Úä ãÏì ÈÏÇåÉ ãÝåæã ÇáÅíÞÇÚ

3- ÇáÅíÞÇÚ æÓáæß ÇáÝÑÏ æÊÝßíÑå

 

ÇáÞÓã ÇáÃæá ÚÈÑ ÇáÑÇÈØ ÇáÂÊí:

https://orbinah.blog4ever.com/blog/lire-article-162080-2046322-_en_arabe__1_de_l_evidence_du_concept_du_rythme.html

 

Êã ÊÚÑíÝ ÇáÅíÞÇÚ Ýí ÇáÍáÞÉ ÇáÃæáì. æÊãÊ ÇáÅÔÇÑÉ Ýí ÇáËÇäíÉ Åáì Ãä ÇáÅíÞÇÚ íÊÚÏì ÊäÙíãó ÞÈíá ãä ÇáãÏÑóßÇÊ ÇáÍÓíÉ Ýí ÇáÐåä (ãä ãÓãæÚÇÊ æãÑÆíÇÊ æÍóÑóßíÇÊ ÐæÇÊ ÇØÑÇÏò ãÚíä)¡ ßãÇ íÊÚÏì ÊäÙíãó ÚáÇÞÇÊö ÞÈíáò ãä ÇáãÊÕæøóÑÇÊ Ýí ÇáÊÕæøõÑ (ãä ãÞÇÏíÑ æÃÚÏÇÏ æåíÆÇÊ ÐæÇÊ ÊäÇÓÈÇÊ ãØÑÏÉ)¡ Åáì ÊäÙíã æÖÈØ ÇáÚãá æÇáÓáæß áÏì ÇáÝÑÏ Ýí ÍÙíÑÉ ÇáÌãÇÚÉ ÍÓÈ ÞæÇáÈ ÏæÑíÉ ãØÑÏÉ ãÚíäÉ¡ æÃä ßá ÇáÃÚãÇá ÇáÝÑÏíÉ áÇ ÊÍÕá ÝíåÇ ÇáãåÇÑÉ ÅáÇ ÈÚÏ ÌÚá ÇáÍÑßÇÊ ÇááÇÒãÉ áÅäÌÇÒåÇ ÊÜÊÜã æöÝÜÞó ÅíÞÇÚÇÊ ÏæÑíÉ ãÚíäÉ íáÇÍÙåÇ ÇáãáÇÍÙ áÍÑßÇÊ ÇáÕÇäÚ ÇáãÇåÑ.

æÅÐ íÖÈöØ ÇáãÌÊãÚõ ßÇÝÉó ÃäÔØÊå ÇáãÇÏíÉ æÇáÑæÍíÉ æÇáËÞÇÝíÉ ÇáÇäËÑæÈæáæÌíÉ Úáì æÊíÑÉ ÅíÞÇÚò ãÊÑÇßÈ ãä ÅíÞÇÚÇÊ ãÍíØå Çáßæäí ÇáãÈÇÔÑ ÇáãÊãËá Úáì ÇáÎÕæÕ Ýí ÍÑßÊí ÇáÃÑÖ æÇáÞãÑ¡ ßãÇ Êã ÊÝÕíá Ðáß Ýí ÇáÍáÞÉ ÇáËÇäíÉ¡ ÝÅä ÇáÝÑÏ íäÎÑØ ÈÇáØÈÚ Ýí ÇáÅíÞÇÚ ÇáÇÌÊãÇÚí ÇáÚÇã ÇáÐí ÊÖÈØå ÇáÑÒäÇãÇÊ ÇáÅÏÇÑíÉ¡ æÇáÏíäíÉ¡ æÇáÚÑÝíÉ ÇáËÞÇÝíɺ áßäå íõÏÑöÌ ßÐáß ÏÇÎá Ðáß ÇáÅíÞÇÚ ÇáÚÇã ÅíÞÇÚóÜå ÇáÎÇÕ¡ ÇáÐí íÜÊÜãÍæÑ ÈÇáÏÑÌÉ ÇáÃæáì Íæá ÏæÑÉò ØÈíÚíÉ ÕÛÑì åí ÇáÏæÑÉ ÇáíæãíÉ ÇáãåíßáóÜÉö Çáíæã ÃßËÑó ÝÃßËÑó åíßáÉð ÇÌÊãÇÚíÉ ÅÏÑÇíÉ íÜÚÜÈÜÑ Úä áÍÙÇÊåÇ ÂáíÇ ÈÜÊÚÇÞÈ 24 ÓÇÚÉ¡ æÊÜäÜÊÙöãõ Úáì ÃÓÇÓ ÓÇÚÇÊåÇ ãÎÊáÝõ ÃæÌå ÇáäÔÇØ ÇáÇÌÊãÇÚí (ÊæÞíÊ ÇáÚãá¡ æÓÇÆá ÇáäÞá¡ ÇáÎ)¡ æÈÇáÏÑÌÉ ÇáËÇäíÉ Íæáó ÏæÑÊíä ÅÏÇÑíÊíä¡ åãÇ ÇáÃÓÈæÚ¡ æäåÇíÉ ÇáÔåÑ ÇáÅÏÇÑí ÈÇáäÓÈÉ áÚÏÏ ãÊÒÇíÏ ãä ÃÝÑÇÏ ÇáãÌÊãÚ ããä ÇäÎÑØæÇ Ýí ÇáÚãá ÇáãÄÓÓí (æÙíÝÉ ÚãæãíÉ¡ ÞØÇÚ ÎÇÕ ãåíßá). æÈÇÎÊáÇÝ Ýí ÇáÃÔÎÇÕ¡ áÇ íÊÚÏì ÇáÅíÞÇÚ ÇáÎÇÕ ÈÇáÝÑÏ ßÜÝÜÑÏ (áÇ ßÚÖæ Ýí ÌãÇÚÉ) åÐå ÇáÏæÇÆÑó ÇáÅíÞÇÚíÉ ÇáËáÇËó Åáì ÇáÏæÑÉ ÇáÓäæíÉ ÅáÇ äÇÏÑÇ. ÝÜÚÜáì ãÓÊæì åÐå ÇáÏæÑÇÊ ÇáËáÇË¡ æÎÕæÕÇ ÇáÃæáì ãäåÇ¡ íÊÌáì ÅíÞÇÚ ÍíÇÉ ÇáÝÑÏ ãä ÎáÇá ÏæÑíÉö ÝÞÑÇÊö Úãáå¡ æãÚÇãáÇÊå¡ æÓáæßå¡ æÇÓÊåáÇßå¡ æÚáÇÞÇÊå ÇáÇÌÊãÇÚíÉ¡ æÍÊì äÔÇØÇÊå ÇáÝßÑíÉ Ãæ ÇáÝäíÉ ÅÐÇ ãÇ ÇÊÎÐ áäÝÓå ãä Ðáß äÕíÈÇ. æÞÏ ÃÕÈÍæÇ íØáÞæä Úáì ÇáÅíÞÇÚ Ýí åÐÇ ÇáãÓÊæì áÝÙ "ÇáÑæÊíä"¡ Ãí ÇáÑÊÇÈÉ¡ ÑÊÇÈÉ ÅíÞÇÚ ÚäÇÕÑ æÝÞÑÇÊ ÇáÍíÇÉ ÇáíæãíÉ ááÝÑÏ Ýí ÊÏÈíÑå áÔÄæäå¡ æÝí ÇäÎÑÇØå Ýí ãÍíØå ÇáØÈíÚí æÇáÇÌÊãÇÚí. æÞÏ ÓÈÞ Ýí Ãæá äÕ ãä äÕæÕ åÐÇ ÇáÑßä Ãä Þíá ãÇ íáí:

((ÇáÚÇÏÉ æÇáÑÊÇÈÉ äãØ ÖÑæÑí ááÞíÇã ÈÇáÃÏæÇÑ æááÇäÎÑÇØ Ýí ÇáãäÙæãÇÊ æÇáãÄÓÓÇÊ Ïæä ÍÇÌÉ Åáì ÅÚÇÏÉ ÊÑÊíÈ ÇáÃãæÑ ßáøó ÕÈÇÍ æßáøó ãÓÇÁ¡ ÈãÇ íÍÊãáå ßá ÊÛííÑ ãä ãÝÇÌÂÊ íÊØíÜøÑ ãäåÇ Ðææ ÇáãÕÇáÍ ÇáãÎÊáÝÉ¡ ÃÝÑÇÏÇ æÌãÇÚÇÊ¡ ãåãÇ ßÇäÊ æÖÚíÊåã ÇáÞÇÆãÉ¡ ÅíÌÇÈÇ Ãæ ÓáÈÇ¡ æãåãÇ ßÇä ÊÕæÑåã áÊáß ÇáãÕÇáÍ ÇáÍÞíÞíÉ Ãæ ÇáæåãíÉ¡ æãåãÇ ßÇäÊ ØÈíÚÊåÇ¡ æáæ ßÇäÊ ãÌÑÏó ãÕáÍÉö ÑÇÍÉò æåãíÉ. æåÐÇ íÕÏÞ Úáì ÇáÝÑÏ æÚáì ÇáÌãÇÚÉ¡ ãä ÇáãÄÓÓÉ ÇáÕÛíÑÉ - ÇÌÊãÇÚíÉ ßÇäÊ Ãã ÇÞÊÕÇÏíÉ Ãã ÅÏÇÑíÉ Ãã ÚáãíÉ Ãã ÝäíÉ - Åáì ÇáãÌÊãÚ æÇáÏæáÉ. ÝãÞÇæãÉ ÇáÊÛííÑ ËÇÈÊ ãä ËæÇÈÊ ÇáÓáæß ÇáÇÌÊãÇÚí ááÃÝÑÇÏ Ýí ÇáãÄÓÓÇÊ Úáì ÇÎÊáÇÝ ãÓÊæíÇÊåÇ¡ ÇÈÊÏÇÁ ãä ãÄÓÓÉ ÇáÈíÊ. Åäå ÍÈ ÇáÓáÇãÉ¡ Ãí ÛáÈÉ ÇáÎæÝ ãä ÇáÃÓæà Úáì ÇáãÛÇãÑÉ áÊÍÞíÞ ÇáÑÛÈÉ Ýí ÇáÃÍÓä.)).

 

æáÐÇáß ÝÅä ÇáÇÓÊÓáÇã áåóÜÏåóÜÜÏÉö æÊíÑÉö ÅíÞÇÚò ÑÊíÜÜÈ ÃÞæì ÈßËíÑ áÏì ÇáÝÑÏ ãä ÇáÌõÑÃÉ Úáì ÊÍãøõÜá ÇáÒÚÒÉ ÇáÊí íÔßáåÇ ßáøõ ÊÌÏíÏ æÅÈÏÇÚº æÐáß Åáì ÏÑÌÉ Ãäå Êãøó ÇÓÊÎÏÇãõ ÇáÞæá ÇáÓÇÆÑ "áíÓ Ýí ÇáÅãßÇä ÃÈÏÚ ããÇ ßÇä" ßÚÜÞÜáÜäÉ ÚÇãøíÉ áÓáæß ÇáÑæÊíä Ýí ÇáÝßÑ æÇáããÇÑÓÉ. ÝÜ"ÑÞÕõ" ÇáÝÑÏ Úáì ÅíÞÇÚÇÊå ÇáíæãíÉ¡ æÇáÃÓÈæÚíÉ¡ æÇáÔåÑíÉ ÑÞÕñ ÑÊíÈ. æãä ÎÕÇÆÕ ÇáÑÊÇÈÉ Ãäå ßáãÇ ßÇäÊ ãÖÈæØÉó ÇáÅíÞÇÚ ßÜáãÇ ßÇäÊ ÃÎÝì Úáì ÇáÅÏÑÇß¡ ÈÏÁÇ ÈÅÏÑÇß ÕÇÍÈåÇ áåÇ¡ Åáì ÏÑÌÉ Ãä ÇáÅíÞÇÚ ÇáÑÊíÈ íÌáÈ Çáäæãó ãËáÇ (Ãí Ãäå íÚØÜá ÇáÃÏÑÇß ßáíÉð) ßãÇ ÚÑÝÊ Ðáß ÇáÃãåÇÊ æãåÏåÏÇÊ ÇáÃØÝÇá (berceuses) ãäÐ ÛÇÈÑ ÇáÚÕæÑ.

æÈÚÖõ ÇáãÙÇåÑ ÇáÎÇÕÉ áÜÑÊÇÈÉö ÇáÓáæßö Çáíæãí ÚäÏ ÈÚÖö ÇáÃÔÎÇÕ íÊÜÃÊÜÜøì ÅÏÑÇßåÇ ááÂÎÑíä ÈÝÖá ÎÕæÕíÊåÇ (Ãí ÈãÞÏÇÑö ÇÎÊáÇÝåÇ Úä ÅíÞÇÚÇÊåã ÇáÎÇÕÉ)º æÐáß ãËÜá ÇáÙÑÝíÇÊ ÇáãßÇäíÉ æÇáÊæÞíÜÊÜíÉ ÇáíæãíÉ ÇáããíøöÜÒÉ áÜÊÜÕÑÝÇÊö ÇáÔÎÕ ÇáãÚíä¡ æßÐÇ ÃÔßÇáö Êáß ÇáÊÕÑÝÇÊ ÇáÎÇÕÉ Èå¡ Ýí ÇáÈíÊ¡ æÝí ãÞÑ ÇáÚãá¡ æÝí ÇáÊÍÑß Ýí ÇáÔÇÑÚ¡ æÇáÇÎÊáÇÝ Åáì ãÑÇÝÞ ÍõÜÑÉ æÃãÇßä ãÚíäÉ (ãÞåì¡ ãÓÌÏ¡ ÓæÞ¡ äÇÏí¡ ÒÇæíÉ¡ ãÞÑ ÍÒÈí Ãæ äÞÇÈí¡ ÇáÎ.). ÝÞÏ Þíá ãËáÇ ÈÃä ÌÜíÜÑÇä ÇáÝíáÓæÝ ÅíãÇäæíá ßÇäØ ßÇäæÇ íÖÈØæä ÓÇÚÇÊåã ÈäÇÁ Úáì ãÑæÑå Ýí ÃãÇßä ãÚíäÉ ÎáÇá ÝÓÍÊå ÇáíæãíÉ.

ÅáÇ Ãä åäÇß ßËíÑÇ ãä ÃæÌå ÇáÅíÞÇÚ ÇáÑÊíÈ Ýí Óáæß ÇáÃÝÑÇÏ ããÇ íÎÜÝì Úáì ÇáÅÏÑÇß¡ ÅãÇ áÜãÌÑøóÏ ÍõÜßÜãö ØÈíÚÉö ÇáÑÊÇÈÉ äÝÓåÇ ßãÇ ÐõßÜÑ¡ æÅãÇ ÈÍßã ØÈÇÆÚ ÈÚÖ ÇáÃäÔØÉ Ýí ÍÏ ÐÇÊåÇ ÃíÖÇ. ÝáäÜÞÜÊÕÑ åäÇ Úáì äÔÇØ ÇáÊÝßíÑ. åá ÊóÎÖÚ áÍÙÇÊõ æÙÑæÝõ åÐÇ ÇáäÔÇØ ÈÏæÑå áÅíÞÇÚÇÊ ãÚíäÉ¿ æÈÚÈÇÑÉ ÃÎÑì¡ Ãíä¡ æãÊì ÊÜäÈËÜÞ ÇáÃÝÜßÜÇÑ æÇáÝöÜßÜóÜÑ ÇáßÈÑì æÇáÕÛÑì¡ ÇáÚãáíÜøÉ æÇáÚÜáÜãíÜÉ æÇáÝäíÉ æÇáÊÚÇãáíÉ æÇáÓíÇÓíÉ æÇáÇÓÊÑÇÊíÌíÉ¡ ÇáÎíÑÉ ãäåÇ æÇáÔÑíÑÉ¡ Ýí Ðåä ÇáÝÑÏ¿ åá ÕÍíÍ¡ ßãÇ íõÚÜÊÜÞóÜÏ Ðáß¡ Ãä ßá ÇáÃÝßÇÑ ÊÜäÜÈÜËÜÞ Ýí ÇáÐåä ÃËäÇÁ ÌáÓÇÊ ÅÚãÇá ÇáÐåä Ýí ÇáãßÊÈ Ãæ Íæá ØÇæáÉ ÇáÇÌÊãÇÚ æÇáÊÏÇæá¿ Ãã Ãä ááÜÊÜÝÜßíÑ ÅíÞÇÚíÇÊò ÃÎÑì ãÓÊÞáÉ Úä ÇáÅíÞÇÚÇÊ ÇáÚõÜÑÝíÉ æÇáÑÓãíÉ¿

Ýí åÐÇ ÇáÈÇÈ - ÈÇÈ Çáãíá Åáì ÑÈØ ÇáÊÝßíÑ Ýí ÇáÃÐåÇä ÈÌáÓÇÊ ÇáÚãá ÇáãÑßÜøÒ ÇáÚõÜÑÝíÉ Ãæ ÇáÑÓãíÉ ÇáÅÏÇÑíÉ¡ ÝÑÏíÉð ßÇäÊ Ãã ÌãÇÚíÉð - íÞæá ÝÑíÏíÑß äíÊÔå Ýí ÑÏå Úáì Þæáò ãä ÃÞæÇá ÇáßÇÊÈ ÇáÝÑäÓí¡ ÝáÜæÈíÜÑ¡ ãÇ íáí:

(([ÃäÊ ÊÜÞÜæá (íÚäí ÝáæÈíÑ)]ÈÃäå "áÇ íãßä ÕíÇÛÉõ ÃÝÜßÇÑö ÇáßÊÇÈÉ ÅáÇ æÇáÅäÓÇäõ ÌÇáÓñ"! áÞÏ ÖÈÜØÜÊõ ØÈÈÚÊóÜß åÐå ÇáãÑÉ¡ ÃíåÇ ÇáÚÜÏóãíø. ÇöÈÜÞó ÅÐóä ÌÇáÓǺ ÝÐáß ÈÇáÖÈØ åæ Úíäõ ÇáÅËã Ýí ÍÞ ÇáÑæÍ ÇáÞÏÓ. Åä ÇáÃÝßÇÑ ÇáÊí ÊÜäÈËÜÞ Ýí ÇáÐåä ÃËäÇÁ ÇáãÔí åí æÍÏóåÇ ÐÇÊ ÞíãÉò ÍÞíÞíÉ)): ÇáÍßãÉ 34 ãä Le crépuscule des idoles. ÇáÍÞíÞÉ Ãäå ¡Úáì ÇáÚßÓ ããÇ íõÜÚãøÜãå Þæáõ ÝáæÈíÜÑ¡ íÕÑÍ ßÇÊÈñ ÝÑäÓíø ÃÎÑ ãÚÇÕÑñ áäÇ ÞÇÆáÇ: "Åä áöÜí ÞÏÑÉð ÌÏøó ÖÚíÝÉò Úáì ÇáÊÑßíÒ. ÝÃäÇ ÃÍÊÇÌ ßËíÑÇ Åáì ÇáÊÝßíÑ æÃäÇ ÃãÔí Ãæ Ýí ÈÏÇíÉ ÇáÇÓÊÓáÇã ááäæã".

æÈÕÝÉ ÚÇãÉ¡ ÝíãÇ íÊÚáÞ ÈÇÑÊÈÇØ ÇáÊÝßíÑ ÈÅíÞÇÚÇÊ ÍÇáÇÊ ãÎÊáÝÉ¡ æãäåÇ ÅíÞÇÚõ ÝõÜÓÍÉ ÇáãÔí Çáíæãí¡ ßÇä ÞÏ ÇÔÊåÑ ÑæÇÏõ ãÏÑÓÉ ÃËíäÇ ÇáÃÑíÓØíÉ ÈÊÓãíÉ ÇáÈíÜÑíÜÈÜÇÊíÜØíÜÞíÜíÜä (Péripatéticiens) ÇáÊí ÊõÍíÜá ãä ÍíË ÇÔÊÜÞÇÞÜåÇ ÇáÅÛÑíÞí Åáì ãÇ ÃõÓäÜöÏ Åáì ÑæÇÏ Êáß ÇáãÏÑÓÉ¡ ãÚáãíä æØáÇÈò¡ ãä ßæäåã ÞÏ ÏÃÈæÇ Úáì ÇáÊÝßíÑ Ýí ÇáãÓÇÆá ÇáÝáÓÝíÉ æÇáÃÎáÇÞíÉ æåã íãÔæä ÚÈÑ ÃÑæÞÉ ÇáãÏÑÓÉ. Ýßã åí ÅÐä¡ íÇ ÊõÜÑì¡ ÝöÜßÜóÜÑõ ÇáÎíÑ Ãæ ÇáÔÜÑ ÇáÊí ÇäÈÜËÜÞÜÊ Ýí ÃÐåÇä ÃÕÍÇÈåÇ¡ áíÓ ÎáÇá áÍÙÉö ÊÑßíÒò ãä áÍÙÇÊ ÌáÓÉ ãä ÌáÓÇÊ ÇáÚãá Ýí ÅØÇÑ ÑÊÇÈÉ ÅíÞÇÚÜÇÊåã ÇáÒãÜßÇäíÉ¡ æáßä ÎáÇá áÍÙÉ ãä áÍÙÇÊ ÇáÔÑæÏ ãÚ ÅíÞÇÚ ÝÓÍÉ ãä ÝÓÍ ÇáãÔí Çáíæãí¡ ÚÈÑ äÝÓ ÇáÃÒÞÉ¡ Ãæ Úáì äÝÓ ÇáÑÕíÝ¡ Ãæ äÝÓ ÇáãÓÇáß ÈÍÏíÞÉ ãä ÇáÍÏÇÆÞ¡ Ãæ Ýí äÝÓ ãÓáß ááßóÜæáÝ¡ Ãæ Ýí äÝÓ ÇáØÑíÞ ÇáãÚÊÇÏ äÍæ ÇáãÓÌÏ Ãæ äÍæ Ãí ãÍÜÌø íæãí ááÎíÑ Ãæ ÇáÔÑ¡ ãäÏÑÌò Ýí ÅíÞÇÚíÉ ÑÊÇÈÉ ÇáÝÑÏ ÇáíæãíÉ¿ æÞÏ ÊÜÊÜÑÊÈ Úáì Ðáß ÇáäæÚ ãä "ÇáÊÝßíÑ ÈÇáÃÑÌá" ØæÇÑÆ ÚÏíÏÉ¡ ÃåæäåÇ ÇáÇÕØÏÇãõ ÈÇáÃÔÎÇÕ ÇáÂÎÑíä Úáì ÇáÑÕíÝ¡ æÃÔÏøõåÇ ãÃÓÇæíÉ åí ÍæÇÏË ÇáÓíÑ ÇáÞÇÊáÉ¡ ÇáÊí áÇ íãßä Ãä ÊÔíÑ ãÍÇÖÑõ ãÚÇíäÊåÇ Åáì ÏóæÑ ãõÈÇÛÜËÉö ÇáÝßÑÉ ÇáãáÇÆßíÉ Ãæ ÇáÔíØÇäíÉ ÇáãÚíøÜäÉ áÐåä ÃÍÏ ÇáÝÑÞÇÁ¡ Ýí æÞæÚ ÇáæÇÞÚÉ.

 

            Ëã Åä åäÇß ãÚÇáãõ ÃÎÑì ßËíÑÉð Ýí ÏæÑÉ ÇáÅíÞÇÚÇÊ ÇáíæãíÉ ÇáÎÇÕÉ ÈÇáÃÔÎÇÕ¡ ÊÞæã áÍÙÇÊõåÇ ÈãËÇÈÉ ãÎÜÊÜáÝ ÌõÑõæÓ ÇáäÞÜÑ Ýí ÇáÏæÑÉ ÇáÅíÞÇÚíÉ ÇáãæÓíÞíÉ (ÊÇß¡Ïæã¡ÊÓ). æÊÑÊÈØ ÈÊáß ÇáãÚÇáã ÇáÅíÞÇÚíÉ - ÈÇÎÊáÇÝ ÇáÃÔÎÇÕ - áÍÙÇÊõ ÇäÈËÇÞö ÇáÃÝßÇÑ. ÝåäÇß ÍáÇÞÉõ ÇáÕÈÇÍ ÚäÏ ÇáÑÌÇá¡ æåäÇß ÎáæÉõ ÇáÍãøÇã ÚäÏ ÇáÌäÓíä¡ Ëã åäÇß ÍÊì "ÈíÊõ ÇáÑÇÍÉ ááÌãíÚ". ÝÝí ãÇ íÊÚáÞ ÈÇáÍãøÇã¡ íóÜÚÑÝ ßËíÑñ ãä Ðæí ËÞÇÝÉ ãÚíäÉ ÞÕÉ ó ÕíÍÉö "ÃæÑíßÇ" (eurêka) ÚäÏ ÇáãåäÏÓ æÇáÝíÒíÇÆí ÇáÅÛÑíÞí ÃÑÔãíÏÓ. ÝÈÚÏ ÌåæÏ ãÖäíÉ¡ æÃÈÍÇË æÞíÇÓÇÊ æÍÓÇÈÇÊ ãÑßÒÉ æØæáíÉ ÇáÃãÏ¡ Ýí ãÎÊÈÑÇÊ ÇáÚÕÑ¡ áãÍÇæáÉ ÊÜÝÓíÑ ßíÝ íÍÏË Ãä ÅÈÜÑÉð ÍÏíÏíÉ ÏÞíÜÞÜÉ íõÜÑãóì ÈåÇ Ýí ÇáÈÍÑ ÝÜÊÜÑÓÈõ¡ ÈíäãÇ ÊÜØÜÝÜæ ÓÝÜíÜäÜÉñ ÊÒä ÇáÃØäÇä¡ ÅÐÇ Èå ÊäÜÈËÜÞ Ýí Ðåä ÃÑÔãíÏíÓ ÝÌÃÉð ÝßÑÉõ ÇáÞÇäæä ÇáÝíÒíÇÆí ÇáÖÇÈØ ááÙÇåÑÉ¡ æåæ íÜäÜÛãÓ ãÓÊÑÎíÇ ÐÇÊ ãÑÉ Ýí ÍæÖ ÇÓÊÍãÇãå ÇáÑÊíÜÈ ÍíË ÊÏÇåãå ÇáÃÝßÇÑ ÚÇÏÉð. ÝÞÏ áÇÍÙ ÈÃä ÇäÛãÇÓå Ýí ãÇÁ ÇáÍæÖ ÇáããáæÁ (baignoire) ÞÏ ÃÒÇÛ æÃÝÇÖ ßãíÉð ãä ãÇÁ ÇáÍæÖ ÈãÞÏÇÑ ÍÌã ÌÓãåº æÈÐáß ÇäÈËÜÞ Ýí Ðåäå ÇáÞÇäæä ÇáÝÒíÇÆí ááÑÓæÈ æÇáØÝÜæ: "ÅÐÇ ßÇä ÍÌã ÇáÌÓã ÇáãÚíä íõÜÒíÛ ãä ÇáãÇÁ ãÇ æÒäõÜå ÃßÈÑõ ãä æÒä ÇáÌÓã¡ ÝÅä ÇáÌÓã íØÝæ¡ ÈíäãÇ ÅÐÇ ßÇä ÍÌã ÇáÌÓã íõÜÒíÛ ãä ÇáãÇÁ ãÇ æÒäå ÃÞá ãä æÒäå¡ ÝÅäÜå íÑÓÈ". æÊÞæá ÇáÃÓØæÑÉ¡ ãä ÈÇÈ ÇáØÑÇÝÉ¡ ÈÃä ÃÑÔíãíÏíÓ ÞÏ ÎÑÌ ãä ÇáÍãÇã Úáì ÇáÊæ ÚÇÑíÇ æåæ íÕíÍ "ÃæÑíßÇ¡ ÃæÑíßÇ"¡ Ãí "æÌÏÊåÇ¡ æÌÏÊåÇ".

ÊõÜÑì ßã åí ÇáÃÝßÇÑ ÇáÚáãíÉ Ãæ ÇáÝäíÉ Ãæ ÇáÓíÇÓíÉ (ÇáÝÇÖáÉ Ãæ ÇáÌåäãíÉ) ÇáÊí ÈÇÛÜËÜÊ ÃÕÍÇÈóÜåÇ æåã ãÊÜÑÈÚæä Ýí ÎÜáÜæÉ ÈíÊ ÇáÑÇÍÉ¡ Ýí ÅØÇÑ ÅíÞÇÚÜåÜã Çáíæãí ÇáØÈíÚí¿ Åä ÃÏÈíÇÊ ÇáãÑÇÍíÖ Ýí ÇáãÄÓÓÇÊ ÇáÚãæãíÉ ãËáÇ (ÇáÌÇãÚíÉ Úáì ÇáÎÕæÕ) - ßãÇ ÇåÊã ÈåÇ ÈÚÖõ ÇáÙÑÝÇÁ ãä ÇáÕÍÝííä - áóÜÊõÜÈøíÜäõ ÈÇáãáãæÓ ÈÃä åäÇß äÔÇØÇ ÝßÑíÇ ßËíÝÇ ãÑÊÈØÇ ÈÅíÞÇÚ ÞÖÇÁ ÇáÍÇÌÉ ÇáØÈíÚíÉ ÚäÏ ÈÚÖ ÇáÃÔÎÇÕ. Ëã ßã åí ÇáÃÝßÇÑ ÇáÎíÑÉ Ãæ ÇáÌåäãíÉ ÇáÊí ÊäÜÈÜËÜÞ Ýí ÃÐåÇä ÃÕÍÇÈåÇ ãõÝÓÜÏÉð Úáíåã ÎÔæÚåã Ýí ÑÊíÈ ÕáæÇÊåã ÇáíæãíÉ¡ Ãæ ÃËäÇÁ ÊÎÜÝíÜÝåã æØÃÉ ÏíãæãÉ ÇáÒãä ÇáãíÊÇÝíÒíÞí ÇáÈíÑÌÓæäí (Bergson) ÈÊÜÕÑíÝåã ÅíÇå Åáì Òãä ÝíÒíÇÆí ÃíÜäÜÔÊÇíÜäí ÞÇÆã Úáì ÃÓÇÓ ÇáÚáÇÞÉ Èíä ÇáÍÑßÉ æÇáÓÑÚÉ¡ æÐáß ÈÝÖá ÅíÞÇÚ ÝóÜÑÒö ÓÈÜÇÈÜÇÊåã áÍÈøÜÇÊ ÓõÜÈÍÜÇÊÜåÜã¡ æÃÐåÇäõÜåã ãÔÏæÏÉñ ÈÊÍÑíÝò ãä ÞæÉ ÔíØÇä ÇáÅäÓ Åáì åãæã ÇáÚÇáã ÇáÃÑÖí¡ æÅä ßÇäÊ ÇáäíÉ ãæØøÜäóÜÉ ááÇÑÊÈÇØ ÈÇáÚÇáã ÇáÚáæí¿ æÅÌãÇáÇ¡ æÚáì ßá ÍÇá¡ ÝÅÐÇ ßÇäÊ ÃÝßÇÑõ ÇáÔÜÑ ãÑÏæÏÉð æãõÏÇäÉð ãÈÏÆíÇ ÈÞØÚ ÇáäÙÑ Úä ÙÑæÝ ÇäÈËÇÞåÇ Ýí ÃÐåÇä ÃÕÍÇÈåÇ¡ ÝÅä ãä ãÒÇíÇ ÇáÃáØÇÝ ÇáÎíøÜÑÉ Ãäú áíÓÊ åäÇß äÙÑíÉñ ÃÎáÇÞíÉñ ÊõÜÎÖöÚ ãÞÈæáíÉó æÊÍÈíÐó Ãíø ÝßÑÉ ÎíøÜÑÉ áÔÚÇÑ: "ãöä Ãíä áßó åÐÇ¿"

 

4 ÇáÅíÞÇÚÇÊ ÇáãæÓíÞíÉ ÇáãÛÑÈíÉ (Ã)

 

äÚæÏ Åáì ÇáÅíÞÇÚ ÈæÌåå ÇáÃÓåá ÅÏÑÇßÇ áÏì ßÇÝÉ ÇáäÇÓ¡ ÃáÇ æåæ ÇáÅíÞÇÚ ÇáãæÓíÞí ßãÇ ÊÍÓ Èå ÇáÅÐä äÞÑÇ æÚÒÝÇ æÛäÇÁ æÊÑÊíáÇ æßãÇ ÊÏÑßå ÇáÚíä ÑÞÕÇ¡ ÝíÏÑßå ÇáÐåä¡ æÓÊÌíÈ áå ÇáÃÚÕÇÈ ÊáÞÇÆíÇ ÝÜÊõÜÚÜÏø ÇáÚÖáÇÊö áäÈÖ ÇáÑÞÕ Ãæ ÇáãíÏ Ãæ ÇáÑÈÊ¡ æÎÕæÕÇ ãäå æÌåõå ÇáÝÑÚí ÇáÃßËÑ ÇäÝÑÒÇ æÇáãÊãËá Ýí ÅíÞÇÚ ÇáäÜÞÜÑ percussion (ØÈæá¡ ÏÝæÝ¡ ÏÑÈæßÉ¡ ÕäæÌ¡ ÞÜóÓØóÜáÜöøÜíÇÊ¡ ÞÑÇÞÈ¡ ØÇãØÇã¡ ÇáÎ.).

 

ÐÇÊ ãÑÉ¡ ÎáÇá ÅÍÏì ÝõÜÓÍÇÊ ãÔúÜíöÜäÜÇ ÇáíæãíÉ¡ ÇáÊí ßÇäÊ ÊæÞÜøÜÚ ÑÊÇÈÊåÇ ÂÎÑó äåÇÑäÇ¡ ÈÚÏ ßá ÌáÓÉ ãä ÌáÓÇÊ Úãá íæãí ÑæÊíäí ááÈÍË ÇáÚáãí Ýí ãæÖæÚ "ÚóÜÑæÖ ÇáÔÚÑ ÇáÃãÇÒíÛí Ýí ÚáÇÞÊå ÈÇáÅíÞÇÚ ÇáãæÓíÞì"¡ æÇáÊí ßÇäÊ Ýí ÇáÍÞíÞÉ ÊÜÊÍæøá Åáì ÍÕÉ ÍÞíÞíÉ ãä ÍÕÕ "ÇáÊÝßíÑ ÈÇáÃÑÌá"¡ ãÑÑÊ ÈÑÝÞÉ ÔÑíßí Ýí ÇáÈÍË¡ ÇááÓÇäí ÇáÝÑäÓí ÝÑÇäÓæÇ Ïíá (ãä CNRS)¡ ÈÓÇÍÉ ÞÕÑ ÈáÏíÉ ÈÇÑíÓ. ÕÇÏÝäÇ åäÇß ÚÑÖÇ ÇÍÊÜÝÜÇáíÇ ÈÃÍÏ ÃÚíÇÏ ÇáÕíä¡ äõÙã Ýí ÅØÇÑ "åÌãÉ" åÐÇ ÇáÈÜáÜÏ ÇáÚÑíÞ ááÊÚÑíÝ ÈËÜÞÜÇÝÜÊå ÎÇÑÌ ÇáÌÏÇÑ. áÝÊó äÙÑí ßËÑÉõ ÇÒÏÍÇã ÇáãÍÊÜÝÜáíÜä æÇáãÊÜÝÜÑÌíä ÇáÝÖæáííä¡ æßËÑÉõ ÇáÃÚáÇã æÇáÃÒíÇÁ æÊãÇËíá ÇáÊÜäøÜíäÇÊ dragons æÇáäãæÑ ÇáÈáÇÓÊíßíÉ ÇáÕÇÑÎÉ ÇáÃáæÇä¡ ÅÖÇÝÉ Åáì ÕÎóÜÈ äÜÞÜÑò ááØÈæá åäÇ æåäÇß¡ Ýí ßÇßæÝÜæäíÉ ÐßøÜÑÊäí ÈßÇßæÝæäíÉ "ÌÇãÚ ÇáÝöÜäÇÁ" Ýí ãÑÇßÔ ÇáÍãÑÇÁ. ÃãÇ Òãíáí¡ Ýáã íÍÝÜá ÈÐáß ÈÊÇÊÇð áßæäå ãä "ÇáãõÓÊóÜÕíäÜíä" (Sinologues) Ýí ãíÏÇä ÇááÓÇäíÇÊ¡ ÇáÚÇÑÝíä ÈäÕíÈ ãä ËÞÇÝÉ ããáßÉ ÇáÓãÇÁ. ÇÞÊÑÍÊ Úáíå¡ ãÚ Ðáß¡ Ãä äÜäÎÑØ ÈÑåÉð Ýí ÞáÈ ÇáÇÒÏÍÇã ÅÑÖÇÁ áÝÖæáí. æÈÚÏ ÌæáÉ ÞÕíÑÉ¡ æÈíäãÇ ÃÎÐäÇ äÊÓÜáÜá ÚÈÑó ÇáÍÔæÏ áãÛÇÏÑÉ ÇáÓÇÍÉ¡ ÞáÊ áÕÇÍÈí: "íÇ áåÇ ãä ÅíÞÇÚÇÊ åí ÛÇíÉñ Ýí ÇáÈÓÇØÉ¡ Åä áã äÜÞõÜá ÈÃäåÇ ÈÏÇÆíÉ ãÞÇÑäÉ ÈÇáÅíÞÇÚÇÊ ÇáÊí äÔÊÛá ÚáíåÇ!". ÚÜÞøÜÈ Úáí Òãíáí Úáì ÇáÊæ - æåæ ÇáÐí ÞÖì Ýí ÇáÕíä ÚÏÉ ÓäæÇÊ æíÜÊÜÍÏË áÛÊåÇ ÇáÝÕÍì ÞÇÆáÇ: très, très rudimentaires¡ Ãí "ÌÏø¡ ÌÏø ÈÓíØÉ"º Ëã ÃÖÇÝ ãÇ ãÖãæäå: "ÅäãÇ ãËáõ ÇáÕíäííÜä ãËáõ ßËíÑ ãä ÇáÔÚæȺ ÝÜáÞÏ ÃÈÏÚæÇ ÅÈÏÇÚÇÊ ÑÇÆÚÉ Ýí ãäÇÍò ßËíÑÉ ãä ãäÇÍí ÇáÚáæã æÇáÝäæäº æáßäåã ÈÞæÇ ÌÏ ÈÓØÇÁ Ýí ãäÇÍ ÃÎÑì¡ æãäåÇ ÈÇÈ ÇáÅíÞÇÚÇÊ ÇáãæÓíÞíÉ".

ßÇä ÇáÅíÞÇÚ ÇáÐí ßÇäÊ ÊæÞøöÜÚÜå ÚõÜÑæÖ ÇáÝöÜÑóÞ ÇáÕíäíÉ Ýí ÇáÓÇÍÉ áÇ íÊÌÇæÒ Ýí ÇáæÇÞÚ ÇáÍÏ ÇáÃÏäì ááÜÊÞÜÇÈÜá Çáããßä äÙÑíÇ: ÅíÞÇÚ ÑÈÇÚí ÑÊíÈ æÈØíÁ ãä ãíÒÇä 8/ ãõÚÜÈøóÜÑñ Úäå ÈËáÇÊ äÞÑÇÊ (Ïæã-Ïæã-ÊÇß)¡ ÞíãÉõ ÇáäÞÑÊíä ÇáÃæáííÜä Òãäñ æÇÍÏ áßá ãäåãÇ¡ æÞíãÉ ÇáËÇáËÉ ('ÊÇß') ÒãäÇäº æíÞÚ ãäå ÇáÒãä ÇáÞæí temps fort ÇáÃÓÇÓí Úáì ÇáäÞÑÉ ÇáÃæáì æÇáËÇäæí Úáì ÇáËÇáËÉ Úáì åíÆÉ (1-1-2)º æÐáß Úáì ÛÑÇÑ ÅíÞÇÚö ÔÚÇÑ ãÙÇåÑÉ ÍÇÔÏÉ íÑÏøÏ ÃÕÍÇÈåÇ ãËáÇ¡ Ýí ÈØÁö ÃÏÇÁò ÌãÇÚí¡ ßáãÉó: "ÈÜÜÇØÇØÜÜÇ¡ ÈÜÜÇØÇØÜÜÇ¡ ÈÜÜÇØÇØÜÜÇ...".

ÝÃíä åÐÇ ÇáÞÈíá ãä ÇáÅíÞÇÚ ãä ãÎÊáÝ ÅíÞÇÚÇÊ ÇáÊÑÇË ÇáãæÓíÞí ÇáãÛÑÈí¡ ÇáãÊÜäæÚ æÇáÛäí ÈãæÇÒíäå ÇáãÊÑÇßÈÉ polyrythmiques¡ æÇáãÊãíÒ ÈßËÑÉ ãæÇÒíäå ÇáæöÊúÜÑíÉ impaires¡ ÇáÊí íõÜÓãøì ÈÚÖõåÇ ÚäÏ ÃÕÍÇÈ ÇáÕäÚÉ ÈÜ"ÇáÃÚÑÌ"¿ Êáß ÇáãæÇÒíä ÇáÊí áÇ íÊÃåá ÛíÑõ ÇáãÛÇÑÈÉ áÅÏÑÇß ÇäÊÙÇãÇÊåÇ ÇáÏæÑíÉ¡ æÇáæÞæÝ Úáì ÞíãåÇ ÇáÇÓÊíØíÞíÉ ÅáÇ ÈÚÏ ãöÑÇä Øæíá ÅÐÇ ãÇ ßÇäæÇ Ðæí ÂÐÇä ãæÓíÞíÉ. ÝÞÏ áÜÒöã Òãíáí Ýí ÇáÈÍË¡ ãËáÇ¡ Òãäñ áÇ íÓÊåÇä Èå¡ æãÌåæÏ ÊÚæøÏí ãÚÊÈÜÑ¡ áíÜÞÜÊÜäÚ Ýí ÇáäåÇíÉ¡ ãä ÎáÇá ÊÜÞÏíÜÑ ÃõÐõäå¡ ÈÃä ãÇ ßäÊõ ÃÏæøäå ÈÇáäæØÉ Ýí ãõÓæøÏÇÊ ÊÍÑíÑö ÚãáäÇ ßãíÒÇä ÎãÇÓí áÅíÞÇÚ ÑÞÕÉ "ÃÍæÇÔ" æÈÚÖ ÃÛÇäí "ÇáÑæÇíÓ" ÈÓæÓ ÊÏæíäñ ÕÍíÍ ÝÚáÇ¡ Ãí 8/5. åÐÇ¡ ãÚ ÇáÚáã ÈÃä ÕÇÍÈí ãÊãÑÓ Úáì ÇáÅíÞÇÚÇÊ ÇáÛÑÈíÉ¡ æäÔÑ ÚÏÉ ÃÈÍÇË ãÊÎÕÕÉ Úä ÈäíÉ ÇáÃÛäíÉ ÇáÝÑäÓíÉ ÇáßáÇÓíßíÉ¡ æßÐÇ ÇáÃÛäíÉ ÇáÅäÌáíÒíÉ ãÚ Ìæä åÇáí¡ ÇÈä ãÄÓÓ ÇáÝæäæáæÌíÇ ÇáÍÏíËÉ ãæÑíÓ åÇáì¡ ÇáÚÇáã ÇáÅíãíÑíÊæÓ ÈãÚåÜÏ ÇáãÇÓÇÊÜÔæÓíÜÊÓ MIT. æÍÊì ÈÚÏ ÇÞÊäÇÚå ÈÐÇß¡ ÈÞíÊ ÃõÐäå¡ ßãÇ íÞæá áí¡ ãíøÜÇáÉ Åáì ÅÏÑÇß ÈäíÉ Ðáß ÇáãíÒÇä ÇáÎãÇÓí¡ ÇáÐí åæ ÌÏø äÇÏÑ Ýí ÇáãæÓíÞì ÇáÛÑÈíÉ¡(1) ßÊÃáíÝ ÅíÞÇÚí íÜÊÜÚÜÇÞÈ Ýíå ãíÒÇäñ ËáÇËí 8/3 (ãËá ãíÒÇä "ÇáßÏÑÉ" ÇáÍÓÇäí¡ Ãæ ãíÒÇä ÇáÝÇáÒÇ ÇáÛÑÈíÉ valse) ãÚ ãíÒÇä ËäÇÆí 8/2¡ ÅÐú ÍÇÕáõ ÊÚÜÇÞõÜÈÜöåÇãÇ åæ 8/5. ßãÇ ÈÞí¡ ÒíÇÏÉ Úáì Ðáß¡ ãíÇáÇ ÈÝÚÜá ÊÃËÜíÜÑ ÊÑÈíÊå ÇáãæÓíÞíÜÉ ÇáÛÑÈíÜÉ Åáì ÇÚÊÈÇÑ äÜÞÜÑÉ ÇáÒãä ÇáÞæí (strong beat) ãä ÃÒãäÉ ÇáãíÒÇä ãÊãËáÉð Ýí Ãæáì äÞÑÇÊ ÏæÑÉ Ðáß ÇáãíÒÇä¡ ßãÇ ÊÑÓøóÜÎó Ðáß ÊæÇÖÚÇð Ýí ÃæÝÇÞ ÅãáÇÆíÉ ÇáÊÏæíä ÇáãæÓíÞí ÇáÛÑÈí. æÈãÇ Ãä ÇÓÊÞÑÇÁÇÊäÇ ßÇäÊ ãÍÕæÑÉ ÍíäÆÐ Ýí ÅíÞÇÚÇÊ ÇáãæÓíÞì ÇáÃãÇÒíÛíÉ ÇáÓæÓíÉ æÈÚÖ ÃÛÇäí ÇáãáÍæä ÇáÊí ÛÇáÈÇ ãÇ Êßæä "ÓÑøÇÈÇÊåÇ" ÈÏæÑåÇ Úáì ÇáãíÒÇä ÇáÎãÇÓí¡ ÝÅä Ðáß ÇáÊÕæÑ ÇáÎÇÕ Èå ÈÞí ãÞÈæáÇ¡ æáÇ íõÛíÑ ãä ÅÏÑÇß ÌæåÑ ÇáÅíÞÇÚ ÇáÎãÇÓí ÔíÆÇ.

áßä¡ ÊõÑì¡ ãÇ åí ÇáÍöíóÜá ÇáÐåäíÉ ÇáÊí ßÇä ÈÅãßÇä Ðáß ÇáÅÏÑÇß ÇáÊÍáíáí ááãíÒÇä ÇáÎãÇÓí áÏì Òãíáí¡ ÇáÞÇÆã Úáì ÎáÝÜíÜÉ ãÑÌÚíÉ ÞæÇáÈ ÇáÅíÞÇÚ ÇáÛÑÈí¡ Ãä íÏÑß ÈåÇ ãæÇÒíä ÅíÞÇÚÇÊ ãÛÑÈíÉ "ÚÑÌÇÁ" ÃÎÑì ãä ÞÈíá 8/7 Ãæ 8/9 (ßãÇ Ýí ÅíÞÇÚ ÇáÈõÑÏÉ Úáì ÇáØÑíÞÉ ÇáÓæÓíÉ ãËáÇ)¿ Ðáß ãÇ ÓÊÜÊäÇæáå ÇáÍáÞÉ ÇáÞÇÏãÉ.

--------------------------------

1 ÇÓÊóÚãá ÈÚÖõ ÇáãÄáÝíä ÇáÛÑÈííä ÇáßáÇÓíßííä ÇáãíÒÇä ÇáÎãÇÓí (quintuple measure) ßãÇ Ýí ÇáÕæäÇÊÇ 4 áÜ"ÔæÈÇä"¡ æÇáÓÇäÝæäíÉ ÇáÓÇÏÓÉ áÜ"ÊÔÇíßæÝÓßí"¡ æÇáãÔåÏ ÇáËÇäí ãä ÇáÝÕá ÇáËÇáË ãä ÃæÈíÑÇ "ÊÑíÓÊÇä" ÚäÏ "ÝÇÛÜäÜÑ".

 

ÇáÞÓã ÇáÃÎíÑ ÚÈÑ ÇáÑÇÈØ ÇáÂÊí

https://orbinah.blog4ever.com/blog/lire-article-162080-2046337-_en_arabe__3_de_l_evidence_du_concept_du_rythme_3.html



22/12/2010
0 Poster un commentaire

Inscrivez-vous au blog

Soyez prévenu par email des prochaines mises à jour

Rejoignez les 323 autres membres